《纲要》在科学教学领域中提到“应引导幼儿对身边常见事物和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望……”，如何在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系呢？这个秋天，我们利用我园良好的环境优势，同时顺应大班幼儿旺盛的好奇心和探究欲望，开展课程探究活动，在游戏中探索发现，在游戏中自主学习。
“咳咳咳咳”
什么声音？
朵朵：老师老师，是萌萌在咳嗽呢！
可可：哎呀，萌萌是不是感冒啦？
萌萌：老师老师，我没感冒，妈妈说，天气干燥，我有点咳嗽。
恺恺：我也有点咳嗽！
嘉嘉：我昨天还去买秋梨膏的呢！
莹莹：我也喝了，秋梨膏就是用梨子做的吧，就像我们幼儿园里的那棵梨树上的一样。
小朋友们对秋梨膏产生了浓厚的兴趣，在探索秋梨膏的过程中产生了很多不一样的想法，在“趣生活”课程的引领下，我们大一班的孩子们开启了探索之旅。
问题一：秋梨膏对咳嗽有没有帮助？
关于秋梨膏对咳嗽有没有好处的问题，引起了孩子们的好奇心，那有什么好办法来证实这件事情呢？
昊昊：既然是对咳嗽的人有帮助，找咳嗽的小朋友喝一喝呗。
涵涵：那我怎么知道对他有帮助呢？
溪溪：我想想......
多多：我知道！他喝完之后咳嗽变少了就说明有用，我们用笔来记录一下他咳嗽的次数吧。
皮皮：那我们来试一试吧！
大调查1.0之咳嗽记录表
孩子们开始寻找咳嗽的小朋友，大家一起商量着制作咳嗽记录表。
桐桐：首先要记下咳嗽的次数。
鑫鑫：要记录下什么时候咳嗽。
孩子们对需要观察的方面进行了讨论，并安排小记录员记录情况。在大家的商议下，我们决定从早上开始喝，咳嗽一次喝一次，看有没有缓解。
喝之前
喝之后
大调查2.0之白衣天使来帮忙
鑫鑫：我的舅舅是医生，我回去问问他。
朵朵：我阿姨也是，我也可以问问她。
问题二：秋梨膏怎么制作呢？
在确定秋梨膏对我们身体有帮助后，秋梨膏从哪里来呢？孩子们想要自己做。于是，我们开始了下一步计划。
查阅资料
01
我们一起观看了秋梨膏的制作视频，了解到所需的材料。要准备梨子、生姜、红枣、罗汉果、冰糖。
置办材料
02
小朋友们商量之后决定先去水果店找梨子。
在查阅资料的时候，孩子们观察的很认真，在交流讨论中筛选最佳方法。也运用多种方法进行秋梨膏的制作过程。
问题三：选哪一种梨呢？
就在这个时候新的问题来了！
水果店的梨子原来不止一种啊，沙梨、新疆梨、白梨、香梨、雪梨...这可怎么办？
我们到底选择哪一种呢？
孩子们带来了最常见的两种梨，开始了一系列的比较~
可可：我们要选大的梨，果肉多！
皮皮：要选水分多的梨！
我们把挑选的梨投入到了科学区，孩子们都激动的讨论着。
为了选出最适合做秋梨膏的梨子，孩子们集思广益想出好多办法，在交流讨论中筛选最佳方法。
运用身边的测量工具——麻绳、直尺、天平秤来进行比较测量，从目测、手掂到科学的测量、称重，得到直观准确的数据，引发数据的对标，孩子们在玩耍过程中，学习掌握适当的工具使用方法，并证明自己选出的梨子是最适合的。
问题四：秋梨糖VS秋梨膏
孩子们在查阅资料的时候发现，秋梨膏除了泡水喝，还可以制作成可爱的卡通糖果的造型，糖果的魅力是无限的，教室里的声音还是有了变化。
看着孩子们争吵起来，各有各的理由，索性呀我们就展开了一场辩论赛，将战场交给他们自己解决，听着他们各执一词、坚持自己的想法，别提多有趣了~
最后在正方辩友坚持保护牙齿的观点下，反方小朋友败下阵来。
一次偶然的“争论”引发孩子们认真