“三好学生”宜变不宜废
日前,中国教育学会会长顾明远呼吁废除“三好学生”评选制度。顾明远的观点在教育界引起激烈的争论。（9月15日《南方》）笔者认为，“三好学生”的评选有它存在的意义，将其废除的做法并不可取。“三好学生”的评选原来是本着“德、智、体全面发展”为目标的，可惜的是，由于长期处于应试教育的高压影响下，很多学校的“三好学生”评选在一定程度上已经由“三好”变为“一好”，也就是只按成绩好坏为标准，来决定学生是否能当选上，这严重地违背了“三好学生”评选的初衷，而且具有很大的局限性。因此废“三好”根本解决不了问题，只要应试教育还存在，谁敢保证其他奖项的评选不会走“一好”这条路。 现在有些学校为了让学生多方面发展，特意开设了一系列个性化的奖项来鼓励学生发挥个性特长，如“阳光少年”、“爱好特长”奖等。这些个性化奖项鼓励学生大胆发挥自己的特点和优势，在一定程度上有助于学生向全面发展。但这些个性化奖项的开设与“三好学生”的评选并不冲突，相反，它们还可以结合起来，形成互补。因此，我们不能将两者对立起来，不能为了开设个性化奖项而废除“三好学生”。 广东 冯永兴